Nesta reunião foram realizadas as seguintes actividades:
* aprovação de que os resumos devem ser publicados no blog antes da sessao seguinte;
* leitura do resumo da sessao anterior;
* esclarecimento de duvidas;
* apresentaçao da nova proposta para o grupo de jovens com idades superiores a 13 anos;
* discussao de actividades;
* leitura da carta dirigida ao hospital;
* organizaçao de ideias para formular a carta;
* proposta e escolha de novas actividades para realizar com os grupos de diferentes idades;
* discussao de ideias.
Inês *
quinta-feira, 20 de novembro de 2008
terça-feira, 4 de novembro de 2008
Reunião dos JPS dia 28 de Outubro de 2008
Nesta reunião que se realizou às 13h35 minutos, com os alunos do JPS, a professora Natércia e a Dra. Cristiana, foi abordado a planificação do nosso projecto incluindo os topicos do que esperávamos fazer e do que já tínhamos pensado.
Como proposto tinhamos a ida ao hospital Pedro Hispano e aí realizar várias actividades que com as crianças que estariam lá internadas considerando o nosso tema de comunicar. Foram propostos então:
* jogos de audição que consistiam em que fazer vários sons, ou até mesmo alguns deles fariam sons e os outros teriam de descobrir que som era;
* jogos para testar o paladar onde poderíamos levar alimentos para que as crianças com olhos vendados pudessem descobrir de que alimento se tratava;
* actividades para testar o olfacto e para isso levaríamos objectos que cheirassem bem/mal, e eles novamente com os olhos vendados, cheirariam até que descobrissem o alimento correspondente;
* jogos para praticar o tacto eram retirar um objecto colocado ao acaso de dentro de um saco e com o simples sentido tactil descobrir atraves da forma/textura de que objecto se tratava;
* jogos para a fala que se baseariam em restringir as possibilidades de respostas a pergunta que respondemos rapidamente com um sim/nao, ou entao ter de explicar uma certa palavra mas com restrinçao de algumas relacionadas com o tema;
* poderíamos por fim, fazer a hora do conto, o jogo do telefone, pintar uma tela com a participação de todos e para os mais velhos, poderíamos utilizar variados sites da Internet;
Esta actividade vão variar de acordo com as idades e limitaçoes de cada criança e até podemos usá-las a nosso favor criando aos que nao têm essas limitaçoes (ex. fazíamos um dado, e em cada face do dado estaria uma limitação como por exemplo ter de andar com a perna levantada, correr com as pernas atadas, dizer algo sem mexer a boca, mexer em algo sem utilizar os braços nem as mãos, … );
A colocação da voz poderia ser exercitada ao contar uma história e depois a meio da história pedíamos que as crianças produzissem um som que tivesse relacionada com o conto e que pudesse retratar a situaçao (Exemplo: o menino estava a andar de bicicleta, caiu e começou a chorar… eles começavam a chorar);
No final da nossa visita podíamos deixar uma mensagem a informar/dizer o que é que fomos/estivemos lá a fazer, e para terem força para continuarem…
De maneira que podíamos ou cantar uma canção criada ou nao por nós, um folheto, ou até mesmo em pintura.
Andreia *
Como proposto tinhamos a ida ao hospital Pedro Hispano e aí realizar várias actividades que com as crianças que estariam lá internadas considerando o nosso tema de comunicar. Foram propostos então:
* jogos de audição que consistiam em que fazer vários sons, ou até mesmo alguns deles fariam sons e os outros teriam de descobrir que som era;
* jogos para testar o paladar onde poderíamos levar alimentos para que as crianças com olhos vendados pudessem descobrir de que alimento se tratava;
* actividades para testar o olfacto e para isso levaríamos objectos que cheirassem bem/mal, e eles novamente com os olhos vendados, cheirariam até que descobrissem o alimento correspondente;
* jogos para praticar o tacto eram retirar um objecto colocado ao acaso de dentro de um saco e com o simples sentido tactil descobrir atraves da forma/textura de que objecto se tratava;
* jogos para a fala que se baseariam em restringir as possibilidades de respostas a pergunta que respondemos rapidamente com um sim/nao, ou entao ter de explicar uma certa palavra mas com restrinçao de algumas relacionadas com o tema;
* poderíamos por fim, fazer a hora do conto, o jogo do telefone, pintar uma tela com a participação de todos e para os mais velhos, poderíamos utilizar variados sites da Internet;
Esta actividade vão variar de acordo com as idades e limitaçoes de cada criança e até podemos usá-las a nosso favor criando aos que nao têm essas limitaçoes (ex. fazíamos um dado, e em cada face do dado estaria uma limitação como por exemplo ter de andar com a perna levantada, correr com as pernas atadas, dizer algo sem mexer a boca, mexer em algo sem utilizar os braços nem as mãos, … );
A colocação da voz poderia ser exercitada ao contar uma história e depois a meio da história pedíamos que as crianças produzissem um som que tivesse relacionada com o conto e que pudesse retratar a situaçao (Exemplo: o menino estava a andar de bicicleta, caiu e começou a chorar… eles começavam a chorar);
No final da nossa visita podíamos deixar uma mensagem a informar/dizer o que é que fomos/estivemos lá a fazer, e para terem força para continuarem…
De maneira que podíamos ou cantar uma canção criada ou nao por nós, um folheto, ou até mesmo em pintura.
Andreia *
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